Skip to content
contact@eduink.mk
YouTube page opens in new windowFacebook page opens in new windowInstagram page opens in new window

[wpml_language_selector_widget]

Eduink.mk
Eduink.mk
  • Почетна
  • За eduink.mk
    • Опис на услугите
    • Инструкции за користење
    • Корисни информации
    • За проектот
  • Содржини
    • Развојни постигнувања
      • Когнитивен развој
      • Говор и комуникација
      • Крупна моторика
      • Фина моторика
      • Социоемоционален развој
      • Грижа за себе
      • МКФ – Проценка на функционалноста на детето
    • Инклузивно образование
      • Што е инклузивно образование?
      • Општа поддршка од стручната служба
      • Интензивирана поддршка според ИОП
      • Поддршка преку модифицирана програма
      • Дополнителна поддршка на инклузивното училиште
      • Концепција за инклузивно образование
      • Водич за работа на инклузивен тим
    • Стратегии за врсничка поддршка
      • Што е врсничка поддршка?
      • Стратегии за врсничка поддршка
    • ИОП
      • Што е ИОП?
      • За кого се изготвува ИОП?
      • Кој учествува во изработката на ИОП?
      • Како се изработува ИОП?
      • Родителот во изработка на ИОП
    • Стратегии за работа со дете со попреченост
      • Моторни нарушувања
      • Интелектуални потешкотии
      • Дете со оштетен вид
      • Дете со оштетен слух
      • Дете со аутизам
    • Совети за родители
      • Важноста на воспоставување на рутини кај детето
    • Пристапи и методи на работа
      • Монтесори методот
      • Сензорна интеграција
      • TEACCH – Концепт за поддршка на лица со аутизам
      • Што е Brain Gym®?
      • PECS
      • Окупациона терапија
      • Видео интеракција
      • Психомоторна реедукација
    • Средно образование
      • Предизвикувачко однесување
      • Диференциран пристап во учењето
      • Визуелна поддршка
      • Асистивна технологија
      • Употреба на асистивна технологија
      • Приспособување на наставните материјали
  • ЧПП
  • Медиа
  • Контакт
  • Регистрација
  • Почетна
  • За eduink.mk
    • Опис на услугите
    • Инструкции за користење
    • Корисни информации
    • За проектот
  • Содржини
    • Развојни постигнувања
      • Когнитивен развој
      • Говор и комуникација
      • Крупна моторика
      • Фина моторика
      • Социоемоционален развој
      • Грижа за себе
      • МКФ – Проценка на функционалноста на детето
    • Инклузивно образование
      • Што е инклузивно образование?
      • Општа поддршка од стручната служба
      • Интензивирана поддршка според ИОП
      • Поддршка преку модифицирана програма
      • Дополнителна поддршка на инклузивното училиште
      • Концепција за инклузивно образование
      • Водич за работа на инклузивен тим
    • Стратегии за врсничка поддршка
      • Што е врсничка поддршка?
      • Стратегии за врсничка поддршка
    • ИОП
      • Што е ИОП?
      • За кого се изготвува ИОП?
      • Кој учествува во изработката на ИОП?
      • Како се изработува ИОП?
      • Родителот во изработка на ИОП
    • Стратегии за работа со дете со попреченост
      • Моторни нарушувања
      • Интелектуални потешкотии
      • Дете со оштетен вид
      • Дете со оштетен слух
      • Дете со аутизам
    • Совети за родители
      • Важноста на воспоставување на рутини кај детето
    • Пристапи и методи на работа
      • Монтесори методот
      • Сензорна интеграција
      • TEACCH – Концепт за поддршка на лица со аутизам
      • Што е Brain Gym®?
      • PECS
      • Окупациона терапија
      • Видео интеракција
      • Психомоторна реедукација
    • Средно образование
      • Предизвикувачко однесување
      • Диференциран пристап во учењето
      • Визуелна поддршка
      • Асистивна технологија
      • Употреба на асистивна технологија
      • Приспособување на наставните материјали
  • ЧПП
  • Медиа
  • Контакт
  • Регистрација

Daily Archives: октомври 31, 2020

You are here:
  1. Home
  2. 2020
  3. октомври
  4. 31

Rëndësia e vendosjes së rutinave tek fëmijët

Основно образованиеBy eduinkоктомври 31, 2020
© Eduink.mk
Go to Top